Renforcer l'impact de l'éducation: nouvelles leçons tirées de 14 équipes qui mettent à l'échelle les innovations dans des pays à revenu faible ou intermédiaire; analyse en cours du projet ROSIE Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Renforcer l'impact de l'éducation: nouvelles leçons tirées de 14 équipes qui mettent à l'échelle les innovations dans des pays à revenu faible ou intermédiaire; analyse en cours du projet ROSIE
Pleins feux sur l’achèvement de l’éducation de base et apprentissages fondamentaux en Afrique, 2022: né-e pour apprendre Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Pleins feux sur l’achèvement de l’éducation de base et apprentissages fondamentaux en Afrique, 2022: né-e pour apprendre
Pleins feux sur l'achèvement de l'éducation de base et les apprentissages fondamentaux en République démocratique du Congo Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Pleins feux sur l'achèvement de l'éducation de base et les apprentissages fondamentaux en République démocratique du Congo
Comment les décideurs gouvernementaux adoptent-ils les innovations éducatives à grande échelle? Implications pour l'élaboration de politiques éducatives au niveau national dans les pays à revenu faible et intermédiaire Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Comment les décideurs gouvernementaux adoptent-ils les innovations éducatives à grande échelle? Implications pour l'élaboration de politiques éducatives au niveau national dans les pays à revenu faible et intermédiaire
De la relance de l’apprentissage à la transformation de l’éducation: aperçus et réflexions à partir de la 4ème Enquête sur les réponses nationales de l’éducation aux fermetures d’écoles dues à la COVID-19 Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about De la relance de l’apprentissage à la transformation de l’éducation: aperçus et réflexions à partir de la 4ème Enquête sur les réponses nationales de l’éducation aux fermetures d’écoles dues à la COVID-19
Un guide pour la relance et l'accélération de l'apprentissage: utiliser l'approche RAPIDe pour remédier aux pertes d'apprentissage liées à la COVID-19 et pour mieux reconstruire; résumé exécutif Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Un guide pour la relance et l'accélération de l'apprentissage: utiliser l'approche RAPIDe pour remédier aux pertes d'apprentissage liées à la COVID-19 et pour mieux reconstruire; résumé exécutif
Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2022: rapport sur l'égalité des genres, approfondir le débat sur les enfants et les jeunes encore laissés de côté Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2022: rapport sur l'égalité des genres, approfondir le débat sur les enfants et les jeunes encore laissés de côté
Analyse méthodologique pour la recherche Data Must Speak : enseignements tirés de l’approche modèle positive, des sciences comportementales, de la recherche sur la mise en oeuvre et de la science de la mise à l’échelle Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Analyse méthodologique pour la recherche Data Must Speak : enseignements tirés de l’approche modèle positive, des sciences comportementales, de la recherche sur la mise en oeuvre et de la science de la mise à l’échelle
La moitié du potentiel mondial sur la touche : parmi les meilleurs élèves en mathématiques et en sciences, les filles sont moins nombreuses que les garçons à vouloir s’orienter vers ces domaines Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about La moitié du potentiel mondial sur la touche : parmi les meilleurs élèves en mathématiques et en sciences, les filles sont moins nombreuses que les garçons à vouloir s’orienter vers ces domaines
Données sur les résultats d’apprentissage des adolescents dans les contextes fragiles : une analyse contextuelle Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Données sur les résultats d’apprentissage des adolescents dans les contextes fragiles : une analyse contextuelle