La pandémie de Covid-19 a provoqué des interruptions sans précédent dans la scolarité et les données montrent des pertes d'apprentissage importantes dans le monde entier. En outre, le taux d'abandon scolaire augmente dans certains pays tout comme les mariages et les grossesses précoces, le travail des enfants et les problèmes de santé mentale. Ces effets se sont produits dans un contexte de pauvreté d'apprentissage déjà élevé: avant la pandémie, 53 % des enfants des pays à revenu faible et intermédiaire n’étaient pas en mesure de lire un texte simple a l'âge de 10 ans et les taux d'amélioration de l'apprentissage étaient déjà très faibles. Durant la pandémie de COVID-19, le taux de pauvreté d'apprentissage pourrait atteindre jusqu’ à 70 %, en raison de la fermeture prolongée des écoles et d’un enseignement à distance moins efficace et plus inégal que l’enseignement dispensé en milieu scolaire. Un programme de reprise de l'apprentissage adapté au contexte peut aider à rattraper et à accélérer l'apprentissage. Ce document présente un cadre de cinq actions de politique pour mettre en place un tel programme. Si les deux premières actions (c'est-à-dire atteindre et retenir les élèves et évaluer régulièrement les niveaux d'apprentissage) soutiennent une reprise équitable y compris le suivi et la planification, les trois autres actions visent à améliorer stratégiquement l'enseignement et le bien-être. Le programme doit être pensé de manière flexible - un menu d'options de politiques que les pays peuvent choisir, combiner et adapter à leurs contextes.