La promesse de l’évaluation à grande échelle des apprentissages: reconnaître les limites pour libérer les potentialités

Cette étude intitulée La promesse de l’évaluation à grande échelle des apprentissages: reconnaître les limites pour libérer les potentialités se penche sur les aspects plus problématiques de telles évaluations standardisées. S’appuyant sur la vaste expérience de l’UNESCO dans ce domaine – qu’il s’agisse de participer directement à la mise en œuvre des évaluations, de relayer les connaissances ou de tisser des réseaux – elle présente le point de vue critique de l’Organisation à l’égard de ces initiatives. Elle vise à rééquilibrer le débat sur les LSLA en examinant leurs effets bénéfiques tout en mettant en garde contre les risques et les écueils qui peuvent en résulter. Les analyses contenues dans la présente publication portent sur les LSLA conduites dans l’enseignement scolaire de type classique.