Políticas educativas en busca de viabilidad Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Políticas educativas en busca de viabilidad
Políticas educativas para la secundaria alta rural: un estudio comparativo de Argentina, Colombia y Perú Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Políticas educativas para la secundaria alta rural: un estudio comparativo de Argentina, Colombia y Perú
Educación, desarrollo rural y juventud: la educación de los jóvenes de provincias del NEA y NOA en la Argentina Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Educación, desarrollo rural y juventud: la educación de los jóvenes de provincias del NEA y NOA en la Argentina
La Escuela y las condiciones sociales para aprender y enseñar: equidad social y educación en sectores de pobreza urbana (Chile) Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about La Escuela y las condiciones sociales para aprender y enseñar: equidad social y educación en sectores de pobreza urbana (Chile)
Escuela y pobreza: desafíos educativos en dos escenarios del Gran Buenos Aires [Argentina] Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Escuela y pobreza: desafíos educativos en dos escenarios del Gran Buenos Aires [Argentina]
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Educación para el desarrollo rural: hacia nuevas respuestas de política: estudio conjunto realizado por la FAO y la UNESCO Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Educación para el desarrollo rural: hacia nuevas respuestas de política: estudio conjunto realizado por la FAO y la UNESCO
La Planeación educativa en relación con el desarrollo rural Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about La Planeación educativa en relación con el desarrollo rural
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Wata Muyuy: Ciclos de vida en culturas agrocéntricas y tiempos de la escuela. Una aproximación sobre gestión educativa e interculturalidad en un distrito quechua de Bolivia Submitted by admin on Fri, 12/27/2024 - 13:08 Read more about Wata Muyuy: Ciclos de vida en culturas agrocéntricas y tiempos de la escuela. Una aproximación sobre gestión educativa e interculturalidad en un distrito quechua de Bolivia