Este documento se divide en tres partes. En la Parte I, presentamos los con-ceptos clave que se utilizan en materia de educación plurilingüe. El objetivoes aclarar una serie de significados y de términos que se utilizan en relacióncon los idiomas y la educación. En la Parte II, presentamos una síntesis delmarco normativo referente a los idiomas y la educación basándonos en pri-mer lugar en un análisis de los instrumentos normativos de las NacionesUnidas; en segundo lugar, en un análisis de determinadas convenciones ydeclaraciones de la UNESCO referentes a los temas de la lengua y la cultura;y en tercer lugar, en los resultados y las recomendaciones de conferenciasinternacionales directa o indirectamente relacionadas con el tema de los idio-mas y la educación. En la Parte III del documento, se presenta una síntesisde numerosos debates y acuerdos sobre asuntos lingüísticos que se hanadoptado bajo los auspicios de las Naciones Unidas y la UNESCO. Se los ins-cribe en el marco de una serie de directrices y principios con objeto de acla-rar la posición de la UNESCO y darles mayor difusión presentándolos de unamanera más accesible.