This booklet presents an analysis of the range of options open to educational planners in designing educational programs to serve major developmental and social goals. In his discussion, the author attempts to balance the theoretical with the practical dimensions of development administration. He focuses in turn on decisions related to technological design (first-order decisions), decisions involving choices among institutional functions (second-order decisions), and decisions that create incentives and motivate personnel (third-order decisions). Immediately following the discussion of each order of decision is an appendix that presents short illustrative case studies drawn from the literature on educational development. (from ERIC database)Cette étude présente une analyse de l'éventail des options qui s'offrent aux planificateurs de l'éducation lors de l'élaboration des programmes éducatifs visant á promouvoir les objectifs sociaux et de développement majeurs. L'auteur tente de mettre en parallèlle les dimensions théoriques et pratiques de l'administration du développement. Il insiste, tour á tour, sur les décisions liées au modèle technologique (les décisions de premier ordre), les décisions impliquant des choix entre les fonctions institutionnelles (les décisions deeuxième ordre) et les décisions qui créent des stimulants et motivent le personnel (les décisions de troisième ordre). Chacun de ces ordres de décision est illustré de brèves études de cas tirs de la littérature sur le développement de l'éducation.