El Profesorado opina: motivación, habilidades y oportunidades para enseñar la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial

Esta publicación resume los resultados de una encuesta encargada por la UNESCO y la Internacional de la Educación para evaluar el nivel de preparación del profesorado a integrar la educación para el desarrollo sostenible (EDS) y la educación para la ciudadanía mundial (ECM) en su enseñanza. Sus resultados demuestran que el profesorado desea un enfoque global para abordar las deficiencias actuales en la enseñanza de EDS y ECM. Si bien la mayoría del cuerpo docente confía en sus motivaciones y en su concienciación, en general está menos seguro de sus competencias en la enseñanza de EDS y ECM, sobre todo teniendo en cuenta que la formación profesional, las herramientas didácticas, los recursos, los planes de estudio y el apoyo general de sus escuelas y de la comunidad en general suelen ser insuficientes. Inspirados por sus puntos de vista, y como respuesta directa a los retos medioambientales y sociales locales y globales del mundo, la UNESCO y la Internacional de la Educación hacen un llamamiento a la comunidad educativa (legisladores, responsables políticos, planificadores educativos, creadores de planes de estudio, formadores de docentes, docentes, dirección y personal de los centros escolares y comunidades y otros agentes interesados) para que pasen a la acción.