Ce cours comportera 8 chapitres qui vont permettre de couvrir les différentes problématiques liées à l’évaluation des acquis des élèves. Il intègre une initiation aux difficultés statistiques et économétriques qui sont des éléments consubstantiels de ces problèmes et qui portent à la fois sur la production d’une mesure fiable de la qualité comme sur la recherche des facteurs ayant un lien direct spécifique avec elle. Le premier chapitre est intitulé : Définition et enjeux de l’évaluation des acquis des élèves : des usages différents peu substituables les uns aux autres. Le deuxième chapitre est intitulé: Quelles précautions procédurales dans l’évaluation des acquisitions des élèves sont nécessaires à la pertinence des résultats produits. Le troisième chapitre s’intitule : Eléments d’économétrie et d’analyse des données, manipulation des concepts statistiques en jeu dans l’évaluation des acquisitions des élèves. Le quatrième chapitre concerne la « Recherche des déterminants des acquisitions scolaires ». Le cinquième chapitre est un complément empirique du précédent. Il s’intitule « les outils de la recherche des déterminants des acquisitions scolaires ». Le sixième chapitre s’intéresse aux « Programmes de comparaisons internationale du niveau des élèves ». Le septième chapitre concerne les mesures de la performance des établissements et leurs usages. Le huitième et dernier chapitre s’intitule « Quelle place pour les mesures des acquisitions des élèves dans les outils des planificateurs /orienteurs ? »