This is the fourth edition of this booklet, first published in 1970, which examines the uses and applications of cost-benefit analysis for education in developing countries. It explains the theory underlying estimation of the rate of return to investment in education, as well as describing methods of calculation; considers theoretical and practical objections to the use of cost-benefit analysis as a way of measuring the economic contribution of education and summarizes the results of cost-benefit studies in nearly 100 countries. The booklet discusses problems of interpreting cost-benefit analysis, examines recent criticisms of both its theory and practice as applied to education, and considers its practical usefulness for educational planners. It concludes that although precise measurement of the economic benefits of education is not possible, cost-benefit analysis does provide a useful framework for evaluating and comparing alternative ways of allocating and using resources for education in developing countries.Cet ouvrage, dont la première publication remonte à 1970, connaît ici sa quatrième édition. Étudiant l'application de l'analyse coût-bénéfice à l'éducation dans les pays en développement, il explique la théorie fondant les estimations du taux de rendement de l'investissement éducatif et en décrit les méthodes de calcul. Il examine aussi les objections théoriques et pratiques à l'utilisation de l'analyse coût-bénéfice pour évaluer la contribution économique de l'éducation. Enfin, on y trouve un bilan de résultats d'études de coût-bénéfice dans une centaine de pays. Cet ouvrage aborde les problèmes que pose l'interprétation de l'analyse coût-bénéfice, examine les critiques à l'encontre de la théorie et de la pratique de cette méthode en éducation et en étudie l'utilité pratique pour les planificateurs de l'éducation. Il conclut que, s'il n'est pas possible de mesurer avec précision les bénéfices économiques de l'éducation, l'analyse coût-bénéfice n'en fournit pas moins un cadre utile pour évaluer et comparer différents modes d'affectation et d'utilisation des ressources éducatives dans les pays en développement.