The three sections making up the main body of this publication look at lifelong education from three successive approaches at different levels. An introduction briefly reviews factors influencing the rapid spread of lifelong education: anthropological, socioeconomic, and political. Through a series of questtions emerges the idea that lifelong education involves the promotion of individual and self-education. In section 1 lifelong education is consedered as the principle of a model for planning developed with the aid of utopian thinking. Section 2 assesses the use of lifelong education as a frame of refernce for the current development (changes, reforms, and innovations) of educational systems. The final section considers lifelong education as a series of practical rules which should be applied (from ERIC database)Cette étude aborde l'éducation permanente selon trois approches successives et à différents niveaux. L'introduction passe rapidement en revue les facteurs anthropologiques, socioéconomiques et poltiques qui peuvent expliquer la brusque diffusion de l'éducation permanente. A travers une série de questions apparaît l'enjeu de l'édcation permanente: promouvoir l'individu et l'autoformation. Dans le premier chapitre l'éducation permanente est considérée comme le principe d'un modèle élaboré grâce à l'apport de la pensée utopique. Le deuxième chapitre évalue l'utilisation de l'éducation permanente comme cadre de référence de l'évolution contemporaine (changement, réformes et innovations) des systèmes éducatifs. Le dernier chapitre considère l'éducation permanente comme un ensemble de règles pratiques qu'il conviendrait d'appliquer.