Estudio sobre habilidades socioemocionales del ERCE: empatía, apertura a la diversidad y autorregulación escolar de los estudiantes brasileros de 7° año; Brasil

El Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) es un estudio de gran escala para la medición de logros de aprendizaje - en Matemática, Lenguaje y Ciencias - en países de América Latina y el Caribe. Cuenta con una batería de instrumentos para la evaluación de aprendizajes en tercer y sexto grado de la enseñanza primaria, además de un set de cuestionarios de factores asociados, que se aplica a los estudiantes, docentes, familias y directores de escuela. Es la primera vez que, desde su ejecución inicial en 1997, el Estudio desarrolla y aplica un instrumento para estudiar habilidades socioemocionales en niños y niñas de sexto grado y para entregar información cada vez más completa y enriquecedora en relación al desarrollo integral de las y los estudiantes. Estos ámbitos representan habilidades interpersonales e intrapersonales, necesarias para un funcionamiento global efectivo y para interactuar de forma exitosa con otros (Domitrovich, Durlak, Staley, & Weissberg, 2017). Además de analizar descriptivamente cada una de las habilidades medidas - empatía, apertura a la diversidad y autorregulación escolar - estas se asocian a distintos factores individuales y familiares de los estudiantes, de los docentes y las salas de clases, así como de las escuelas, con el fin de comprender la forma en que distintas variables se relacionan con cada una de las tres habilidades analizadas.