Le présent rapport propose une analyse unique de la portée de la crise de l’apprentissage grâce à une visualisation précise des enfants les plus à risque de ne pas acquérir les apprentissages fondamentaux. L’analyse de 32 pays et territoires à revenu faible ou intermédiaire repose sur les dernières données de la sixième série d’enquêtes en grappes à indicateurs multiples (MICS6) menées entre 2017 et 2021. Ces données permettent l’examen de la crise de l’apprentissage en matière d’équité et explorent les résultats d’apprentissage entre divers sous-groupes d’enfants, en se focalisant sur les plus vulnérables. Des simulations permettent également de visualiser l’ampleur des pertes d’apprentissage dues à la pandémie, et de déterminer l’impact de différentes stratégies visant à combler ces pertes. Enfin, le rapport se penche sur des préoccupations actuelles relatives à la préparation l’apprentissage à distance. Des liens sont établis entre cette question pressante et les résultats d’apprentissage.