Transformer l’enseignement, l’apprentissage, et l’évaluation: un changement de paradigme global

Ce Document traite des transformations nécessaires au niveau de l’enseignement, l’apprentissage, et l’évaluation, pour soutenir au mieux la mise en œuvre de curricula par compétences, et pour réduire l’effet d’appauvrissement le long des continuums de curriculum. Il préconise un renforcement de l’implication des enseignants et des apprenants qui devrait leur permettre d’améliorer le curriculum officiel. Sans les transformations proposées, les programmes par compétences n’ont qu’une chance limitée d’atteindre leur impact voulu et/ou plus que leur impact voulu.