Afin de consolider les diverses expériences qui ont été effectuées, et de diffuser un outil raisonnablement normalisé permettant d’évaluer les premières étapes de l’acquisition de la lecture, la Banque mondiale a, en 2009, demandé à RTI de créer une « boite à outils » (un « mode d’emploi »). Cette boite à outils, qui doit servir de guide pour les pays qui commencent à utiliser EGRA, devait contenir des informations dans plusieurs domaines : adaptation d’EGRA au contexte local, au travail sur le terrain, et à la façon d’analyser les résultats. Dans la mesure où EGRA est devenu de plus en plus utilisé par différents organismes et pays, en grande partie en raison du libre accès de cet outil, USAID a demandé à RTI de réviser le Manuel et de le mettre à jour. En vertu d’une demande dans le cadre du projet EdData II (Measurement and Research Support to Education Stratégies Goal 1), RTI a dirigé l’élaboration de la seconde édition de la boite à outils EGRA. Cette nouvelle version reflète les progrès accomplis depuis la version originale, permettant en particulier d’améliorer la qualité des données qui seront disponibles et de faire avancer ainsi certains des buts de l’agenda pour le « Développement durable ».