PAQUED: RDC. Projet d’Amélioration de la Qualité de l’Education (PAQUED): rapport final de 2014 sur les résultats de l’évaluation des compétences fondamentales en lecture (EGRA) et de l’évaluation des compétences fondamentales en mathématiques (EGMA)

Financé par l'Agence américaine pour le développement International (USAID) et dirigé par l'Education Development Center (EDC), le Projet d'Amélioration de la Qualité de l'Education (PAQUED) était une initiative étalée sur cinq ans dont l’objectif était d’augmenter les résultats des élèves grâce à des environnements scolaires et didactiques améliorés en République démocratique du Congo (RDC). En tant que partenaire dans le PAQUED, RTI International (RTI) a été chargée d’évaluer l'impact de ce programme en utilisant les outils EGRA et EGMA adapté au contexte de RDC. Ce document présente une analyse des effets du PAQUED sur trois populations distinctes d'écoles. Chaque discussion reflète une étape différente dans l'évolution importante de l’objectif et de la portée du PAQUED qui s’est produite entre la conception du projet en 2009 et une réorganisation formelle qui s'est produite en janvier 2013. Ces trois populations ne peuvent être comparées directement les unes aux autres, chacune est donc étudiée dans un chapitre séparé du rapport. Elles sont présentées dans l'introduction ci-dessous dans l'ordre chronologique de leur apparition comme point de focalisation pour le projet PAQUED; cependant, dans le corps principal du rapport, elles sont présentées dans l'ordre chronologique inverse, reflétant le degré avec lequel chacune devait produire des effets significatifs.