La série de publications Évaluations nationales des acquis scolaires, dont cet ouvrage est le quatrième volume, porte sur les procédures de pointe qui doivent être suivies pour s’assurer que les données (telles que des scores aux tests et des informations contextuelles) produites par une évaluation nationale à grande échelle soient techniquement de qualité et répondent aux préoccupations des responsables des politiques, des décideurs et d’autres parties prenantes du système éducatif. Le volume 1 de la série présente les objectifs et les principales caractéristiques des évaluations nationales des acquis scolaires et s’adresse principalement aux responsables des politiques et aux décideurs en matière d’éducation. Le volume 2 traite de la mise au point de deux types d’instruments de collecte des données utilisés dans les évaluations nationales : les tests de performance destinés aux élèves et les questionnaires contextuels. Le volume 3 est centré sur les tâches pratiques nécessaires à la mise en œuvre d’une évaluation à grande échelle et fournit, notamment, des instructions détaillées étape par étape pour la logistique, l’échantillonnage, le nettoyage et la gestion des données. Ce quatrième volume, Analyser les données issues d’une évaluation nationale des acquis scolaires, aborde la façon de générer l’information sur les items de test et les scores aux tests, et de relier ces scores à des facteurs sociaux et éducatifs. Tout comme les volumes 2 et 3, il s’adresse principalement à des équipes chargées de conduire des évaluations nationales dans des économies en développement et émergentes.