Ce volume d’introduction décrit les concepts et les procédures clés de l’évaluation nationale. Il s’adresse principalement aux responsables des politiques et aux décideurs en matière d’éducation. Les objectifs et les principales caractéristiques des évaluations nationales sont décrits au chapitre 2 (voir également l’annexe A). Les raisons d’effectuer une évaluation nationale sont évoquées au chapitre 3, et les principales décisions à prendre lors de la conception et de la planifi cation d’une évaluation sont abordées au chapitre 4. Les questions ainsi que les erreurs les plus fréquentes à garder en mémoire pendant la conception, la mise en œuvre, l’analyse, la production des rapports et l’utilisation d’une évaluation nationale sont identifiées dans le chapitre 5. Le chapitre 6 décrit les évaluations internationales de la performance des élèves, qui partagent avec les évaluations nationales de nombreuses caractéristiques procédurales (telles que l’échantillonnage, l’administration, les données de contexte collectées et les méthodes d’analyse – voir l’annexe B).