L’intelligence artificielle (IA) est envisagée comme un outil nouveau destiné à accélérer les progrès vers la réalisation de l’ODD4. Les politiques et les stratégies d’utilisation de l’IA dans le champ éducatif sont essentielles pour exploiter tous les avantages de l’IA et atténuer ses risques potentiels. Nourrir la réflexion de décideurs politiques prêts à intégrer l’IA est le point de départ du processus d’élaboration des politiques dans ce domaine. Cette publication propose des pistes aux décideurs politiques pour comprendre l’IA et répondre aux défis et aux opportunités qu’elle présente dans le champ éducatif. Plus précisément, elle présente les éléments essentiels de l’IA : sa définition, ses techniques, ses technologies, ses pouvoirs et ses limites. Elle décrit également les pratiques émergentes et la balance bénéfices-risques liée à l’utilisation de l’IA pour améliorer l’éducation et l’apprentissage, pour garantir l’inclusion et l’équité, ainsi que le rôle de l’éducation dans la perspective qu’ont les êtres humains de vivre et travailler avec l’IA. Le document résume trois approches parmi les réponses politiques à partir des pratiques existantes : l’approche indépendante, l’approche intégrée et l’approche thématique. Il propose également des recommandations et des exemples plus détaillés pour la planification des politiques d’IA et d’éducation, dans la lignée des recommandations formulées dans le Consensus de Beijing sur l’IA dans l’éducation de 2019.