Sistemas de alerta temprana: cómo acompañar trayectorias escolares inclusivas

Este artículo caracteriza y reflexiona sobre los posibles usos de los sistemas de alerta temprana (en adelante, SAT) de la región como herramientas efectivas para acompañar a las trayectorias escolares, toda vez que identifiquen riesgos para la permanencia, dificultades para el logro de aprendizajes sustantivos, y la posibilidad de organizar acciones específicas. Este artículo se desarrolló dentro de la 7º edición del Foro Regional de Política Educativa, «Tecnologías digitales para transformar la educación en América Latina y el Caribe».