El texto aborda el debate actual sobre el futuro de la educación en Chile, desde una mirada normativa del derecho a la educación, sus implicancias para el Estado y la necesidad de identificar las barreras que impiden el pleno ejercicio de este derecho. Chile asiste hoy a un muy intenso debate sobre su sistema educativo, sobre cómo ha sido y sobre cómo debería ser. Cuestiones como la forma en que debe ser administrado, el rol que tiene que asumir el Estado, el papel de las familias y los docentes, cómo ha de financiarse, qué entender por calidad y cómo medirla, cómo deben formarse los docentes y bajo qué condiciones deben desarrollar su tarea, están puestas en cuestión, al igual que las soluciones -principalmente legales y políticas- anunciadas. El libro identifica un conjunto integrado de desafíos que quieren abordar lo que desde la perspectiva del derecho a la educación, está puesto en cuestión en este debate: cuáles son los mecanismos que mejor pueden garantizar su más pleno ejercicio. El modo en que se resuelva y la forma que adopte la solución a esta cuestión es algo que le corresponde sólo a la sociedad chilena. Pero en la medida que se instalen a los derechos humanos como criterio orientador, es que se amplía la garantía de una solución centrada en acompañar a todos los niños, niñas y adolescente en el más amplio desarrollo de todas sus capacidades personales y sociales y se fortalezcan sistemas escolares que apoyen la construcción de sociedades más inclusivas y democráticas.