Le présent document d'appui pour la didactique de la lecture et de l'écriture du français langue seconde, s'inscrivant dans le prolongement de celui d'orientation, est principalement destine aux directeurs, aux directrices et au personnel d'encadrement des Centre Régionaux de Formation des Personnels de l’Education ainsi qu’aux maitres et maitresses d'application. Il a principalement pour objectifs de leur fournir des ressources additionnelles leur permettant de concevoir et de mettre en œuvre des situations de formation en didactique innovante de la lecture en tenant compte de la spécificité des élèves-maitres et maitresses destinés à enseigner à lire et à écrire dans une langue seconde. Le document comprend deux parties. Une partie théorique, fournissant des informations essentielles sur les prescriptions officielles, sur les principales notions et sur les stratégies qui sont mobilisées en lecture et en production d’écrits. Cette partie présente les connaissances de base pour enseigner la lecture et l'écriture en français langue seconde (l'entrée dans la culture de l'écrit, l'apprentissage du décodage et de l'encodage de mots avec une présentation de la progression de l'entrée dans l'écrit des élèves, des unités linguistiques pertinentes pour enseigner à lire et à écrire, de l’enseignement du graphisme, de la production d’écrits et de l’évaluation de la lecture). La deuxième partie se veut pratique, explicitant la planification des apprentissages en lecture, en langage et en écriture ainsi que ses principes, mais proposant aussi des exemples de fiches pédagogiques d'enseignement de la lecture, du vocabulaire, du graphisme et de la production d’écrits.