En América Latina, y hasta el momento, los resultados de las evaluaciones a gran escala se han utilizado principalmente para: 1. elevar la conciencia ciudadana sobre los retos de la educación, 2. mejorar el diseño de las políticas educativas y la asignación de recursos, 3. diseñar programas de apoyo y seleccionar escuelas o grupos de estudiantes para participar en ellos, 4. realizar investigación y evaluar el impacto de programas, 5. establecer o revisar estándares educativos, 6. promover la responsabilización, 7. mejorar la gestión pedagógica e institucional en las escuelas o áreas escolares En este documento, se pasa revista a estos diversos tipos de usos de los resultados de evaluaciones nacionales, sub-nacionales, regionales y/o internacionales en América Latina, se presenta algunas generalizaciones al respecto y se enuncian algunas advertencias sobre los desafíos que supone una utilización más productiva de los mismoslos siguientes acápites se describe a grandes líneas cada uno de estos tipos de usos, dedicando más atención a los dos últimos.