La Gouvernance dans l'enseignement supérieur: quelles politiques, avec quels effets ? Etude de réformes conduites au Burkina Faso, au Cameroun, au Maroc et au Sénégal

Le contexte de l'enseignement supérieur dans les pays d'Afrique francophone des années 1990 et 2000 est marqué par une crise sociale, politique et économique. Malgré une forte demande pour élargir l'accès aux formations supérieures, les budgets disponibles et leur structure d'allocation rendent difficile la création de nouveaux établissements publics et le développement des capacités de formation et de recherche, pourtant indispensables. De cette situation de crise ont émergé des tentatives de réformes globales et successives des systèmes d'enseignement supérieur, y compris dans le domaine de la gouvernance. Pour pouvoir tirer les leçons de ces stratégies de sortie de crise, l'IIPE a fait l'évaluation des réformes de gouvernance menées dans quatre pays : le Burkina Faso (la refondation de l'université de Ouagadougou), le Cameroun (la grande réforme de 1993), le Maroc (la mise en oeuvre de la loi 01.00) et le Sénégal (la réforme de la carte universitaire). Est-ce que ces réformes ont atteint leurs objectifs ? Quels sont les facteurs qui ont soutenu ou empêché leur mise en oeuvre ? Quelles leçons peut-on tirer pour concevoir des nouvelles réformes de gouvernance et quelles seraient les méthodes les plus prometteuses pour les mettre en oeuvre ? Telles sont les questions abordées par cette nouvelle publication de l'IIPE.