Cette publication est le fruit d’un colloque organisé à l’Université de la Sorbonne NouvelleParis 3 en janvier 2014 à l’initiative de Sophie Babault, Margaret Bento et Valérie Spaëth, sous le titre de « Contexte global et contextes locaux : tensions, convergences et enjeux en didactique des langues ». Il s’agissait de réunir des sociolinguistes, des didacticiens des langues et des linguistes travaillant selon différentes approches théoriques, en provenance des universités du Sud et du Nord, et s’intéressant au caractère international et multicontextuel des stratégies, des outils et des méthodologies éducatives et linguistiques en didactique des langues. Les buts de la rencontre étaient de contribuer à une meilleure compréhension des phénomènes liés au processus de mondialisation/contextualisation de l’école (au sens générique du terme) et de ses outils (les manuels, l’écrit, etc.), de la circulation des méthodologies et des différentes conceptions du rôle de la didactique des langues dans différents contextes.