La présente étude vise à faire l’état de la qualité de l’enseignement élémentaire au Sénégal à partir des données collectées en cours de l’année scolaire 2006‐2007. Les élèves de deuxième et cinquième année sont soumis à des tests de français et de mathématiques en début et en fin année. L’ajout de questionnaires contextuels, administrés aux élèves, enseignants et directeurs d’écoles, permet d’identifier les facteurs de réussite, qui sont autant de mesure de politiques éducatives potentielles. Le Sénégal a participé au programme PASEC en termes d’évaluation diagnostique en 1996 et de suivi de cohorte de 1995 à 20003 . Ces participations permettent de faire une mesure de l’évolution de la qualité du système éducatif sénégalais dans le temps. L’échantillon est élaboré sur la base des données du Ministère de l’Education Nationale et fait référence au statut des l’école (privé/public/arabophone) et aux zones géographiques.