Analyses the social stratification process from a theoretical viewpoint; attempts to provide an historical and conceptual background for a "meta-analysis" of scholarly studies on equity in the field of education; observes that social stratification, viewed across the artificial dividing-line drawn between developing and industrialized countries, holds very significant and sometimes negative consequences for the educational and occupational careers of educated youth; concludes that although education instills skills, as regards social stratification , it tends to play the part of "Great Divider" rather than that of "Great Equaliser".Analyse le processus de stratification sociale d'un point de vue théorique; tente d'apporter une base historique et conceptuelle à une "méta-analyse" des études approfondies sur l'égalité dans le domaine de l'éducation; observe que ce problème de la stratification sociale, envisagé de part et d'autre de la frontière artificielle qui sépare les pays en développement des pays industrialisés, a des conséquences très importantes et parfois négatives sur les études et la vie tant académique que professionnelle des jeunes issus du système éducatif; pour conclure, affirme que mème si l'éducation développe des savoir-faire, en ce qui concerne la stratification sociale, elle aurait d'avantage tendance à jouer le rôle de 'Grand Diviseur" plutôt que celui de "Grand Egalisateur".