Ce rapport présente les principales conclusions du 3ème cycle d’enquête UNESCO-UNICEF-Banque mondiale-OCDE, bien que dans certains cas, des données des deux cycles précédents et d’autres sources aient également été utilisées. Au total, 143 pays ont répondu au questionnaire. Les questions ont couvert les quatre niveaux de l’éducation: préscolaire, primaire, premier cycle du secondaire, second du secondaire. Le rapport comporte huit sections. La section 1 traite des pertes d’apprentissage potentielles liées aux fermetures d’écoles et aux politiques relatives aux calendriers scolaires et programme d’enseignement. La section 2 étudie les divers ajustements politiques en matière d’évaluation de l’apprentissage et d’examens. La section 3 traite des modalités d’apprentissage à distance déployées et des politiques et stratégies mises en œuvre pour garantir l’équité et stimuler l’accès à l’apprentissage en ligne et son efficacité. La section 4 traite de la mise en œuvre de politiques visant à soutenir les enseignants et les étudiants et le personnel éducatif. La section 5 traite de la gestion de la réouverture des écoles et des protocoles sanitaires pour tous les élèves. La section 6 traite des réponses au niveau systémique de financement de l’éducation. La section 7 étudie l’échelon de la prise de décision des institutions publiques pendant la pandémie. Enfin, la section 8 propose une conclusion générale.