Les notes de synthèse L’Enseignement à la loupe se basent sur des données provenant de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS) pour traiter de sujets concernant les enseignants et les politiques d’enseignement. D’après les résultats de l’enquête TALIS 2013, 20 % des enseignants de 25 pays de l’OCDE participants font part de besoins importants en matière de développement professionnel pour la prise en charge des élèves ayant des besoins spécifiques d’éducation. En moyenne, dans les 25 pays de l’OCDE participant à l’enquête TALIS, seuls 27 % des enseignants ayant suivi durant l’année précédant l’enquête un programme de développement professionnel sur la prise en charge des élèves ayant des besoins spécifiques d’éducation estiment que le programme en question a eu un impact significativement positif sur leur façon d’enseigner. Dans les établissements où les chefs d’établissement prennent systématiquement des mesures de soutien et d’amélioration des pratiques pédagogiques, les enseignants se disent mieux préparés à la prise en charge des élèves ayant des besoins spécifiques d’éducation et font part de besoins moins importants en matière de développement professionnel dans ce domaine.