En nous fondant sur le corpus de données PISA de l'OCDE, nous avons analysé les facteurs spécifiques qui déterminent la performance individuelle des élèves dans cinq régions du monde. Le présent rapport expose nos résultats pour la région Europe, soit 27 Etats membres de l’Union européenne (UE) ainsi que 12 autres Etats du continent européen ayant participé à la campagne 2015 de PISA. L’étendue et la diversité de la région prise en compte imposent quelques remarques préalables. Tout d’abord, cette variété se reflète dans la variabilité des résultats moyens mesurés, qui s’échelonnent, selon les pays, de « médiocres » à « très bons ». Ensuite, en agrégeant les résultats nationaux, on constate que la performance de pays membres de l’Union européenne est restée stable depuis 2006, tandis que celle des autres Etats s’est légèrement améliorée. Dans ce rapport nous nous intéressons, plus particulièrement, à l’influence exercée par trois facteurs sur la performance individuelle des élèves : l’état d’esprit et les attitudes des élèves par rapport à l’école, les pratiques pédagogiques et le recours aux technologies de l’information.