Malgré des améliorations importantes ces dernières décennies, l’éducation n’est pas universellement disponible et les inégalités entre les genres persistent. Une préoccupation majeure dans beaucoup de pays est non seulement le nombre limité de filles scolarisées mais aussi la limitation des parcours éducatifs proposés à celles qui vont à l’école. Cela inclut, plus précisément, la question de savoir comment combattre l’insuffisance de la participation et de la réussite scolaire des filles en sciences, en technologie, ingénierie et en mathématiques (STEM). Les STEM sous-tendent le Programme de développement durable à l’horizon 2030 et l’éducation aux STEM peut apporter aux apprenants les connaissances, les compétences et les comportements nécessaires à des sociétés inclusives et durables. Laisser les filles et les femmes à l’écart de cette éducation et de ces carrières est une perte pour tous. Le présent rapport vise à « déchiffrer le code », c’est-à-dire à décrypter les facteurs qui entravent ou facilitent la participation, la réussite et la rétention des filles et des femmes dans l’éducation aux STEM, et ce que peut faire le secteur de l’éducation pour promouvoir l’intérêt des filles et des femmes pour les STEM et leur participation aux STEM.