La France avec un score de 495 points se situe, avec l’Autriche, les États-Unis et la Suède, dans la moyenne des pays de l’OCDE (493 points), derrière l’Allemagne ou la Belgique, toutes deux au-dessus des 500 points, et devant l’Italie (481 points). Cette performance est stable depuis 2006 (voir le graphique I.2.13 et le tableau I.2.3). On observe entre 2006 et 2015 une proportion stable d’élèves très performants en France (niveau 5 ou 6 de compétence) : ils représentent environ 8 % de l'ensemble des élèves de 15 ans. En 2015, ce résultat place la France au niveau de la moyenne des pays de l’OCDE. En outre, la proportion d’élèves performants (niveau 4 de compétence) représente plus de 21 % des élèves, soit un pourcentage supérieur à la moyenne de l’OCDE, qui s’établit à 19 % (voir les tableaux I.2.1a et I.2.2a). Par rapport aux résultats de 2006, la proportion d’élèves en difficulté (sous le niveau 2 de compétence) est en très légère augmentation en 2015 (21% en 2006 contre 22% en 2015). En 2015, comme lors des trois enquêtes PISA précédentes, la France affiche donc une proportion d’élèves en difficulté légèrement supérieure à la moyenne des pays de l’OCDE (voir le tableau I.2.2a).