La reconnaissance, le développement et l’utilisation des langues locales ou minoritaires dans l’éducation font l’objet d’un certain nombre de préoccupations. L’UNESCO affirme pour sa part que les questions d’intégration dans l’éducation et d’une éducation de qualité sont étroitement liées à une éducation bilingue ou multilingue fondée sur la langue maternelle. Peu de pays ont toutefois introduit des programmes d’éducation fondés sur la langue maternelle alors que des études soulignent l’importance de la langue maternelle pour un apprentissage efficace. Les quatre études de cas (Mali, Papouasie-Nouvelle-Guinée, Pérou et les États Unis) montrent le potentiel, les avantages et les défi s d’une éducation bilingue ou multilingue fondée sur la langue maternelle. Cette publication vise à informer les décideurs politiques des résultats des recherches sur les avantages de l’enseignement en langue maternelle et ainsi de les sensibiliser à l’importance de cet enseignement. Elle servira également à aider à la prise de décision politique et à l’application des politiques au niveau des pays.