Tableau de bord statistiques

Les objectifs d’apprentissages attendus qui doivent être pris en compte dans ce guide pratique doivent permettre à des futurs planificateurs de l’Education de développer des projets de tableaux de bord, à travers l’acquisition des compétences suivantes : 1. Développer des outils de reporting standardisés pour assurer une planification adéquate des activités, et de leurs suivis, en se basant sur des outils de diagnostic et d’évaluation, entre autres les systèmes d’information officiels du ministère. 2. Traduire les objectifs de développement du système éducatif en indicateurs : critères de pertinence, typologie, contenu, étapes de développement. 3. Evaluer l’atteinte des objectifs des plans d’action à moyen terme (PAMT), en retraçant l’ensemble des objectifs et leurs prévisions budgétaires, la conduite des actions, le suivi de la mise en œuvre des projets, le réajustement des activités et des conduites selon l’évolution des projets, le feedback, la capitalisation des expériences, la gestion des risques, des conflits et la conduite du changement. 4. Présenter des tableaux de bord pertinents, les interpréter et gérer la discussion et les questionnements qui peuvent être suscités par les divers auditoires et interlocuteurs possibles.