Cette étude fondée sur les données d'une enquête de type internationale (IPSE) réalisée en auprès un échantillon de 300 écoles primaires représentatif des différents types d’écoles et de secteurs d’éducation, a permis de dégager des indicateurs présentant une image du système de l’éducation primaire. L'approche ainsi adoptée par cette étude évalue la qualité des prestations en éducation à travers trois dimensions, les intrants (disponibilité d’infrastructures, de matériel didactique,...), les efforts et les connaissances des enseignants. Elle évalue également les apprentissages des élèves de la quatrième année en langues (Arabe/Français), en mathématiques et en raisonnement non verbal. Cette enquête quantitative a été complétée par une investigation qualitative dans trois régions du Maroc (Rabat-Salé-Kénitra, Fès-Meknès et Marrakech-Safi) permettant ainsi de mieux éclairer le décideur sur la qualité des prestations de services en éducation.